© 2025 Издательство журнала EdExpert
© 2025 Издательство журнала EdExpert
Смыслы
Любовь Духанина, председатель Ассоциации негосударственного образования, рассказывает, что негосударственный сектор привнесет в реализацию Стратегии развития образования до 2036 года
Технологический прорыв, синхронизация экономики и образования, проблема кадров — глобальные идеи и практические решения в разговоре издателя EdExpert Дениса Кравченко и директора ММСО Максима Казарновского
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Как адаптируется система подготовки педагогических специалистов к современной реальности, рассказывает ректор МГПУ Игорь Реморенко
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Школа и ее директор, неисправимый идеалист, в контексте эпохи
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Лидеры движения «Большая перемена» рассказывают, как живет детско- взрослое сообщество и почему к движению присоединяются все новые педагоги и школы
Главный редактор EdExpert Денис Кравченко побывал в легендарной Гимназии № 1 в Новороссийске, которая дважды победила в федеральном конкурсе «Большая перемена». Субъективные впечатления и объективные факты из первых рук
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Может ли школа быть открытой, не рискуя потерять себя
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Взгляд на два десятилетия реформ и наследие Анатолия Пинского
Как сделать так, чтобы дети, проходящие длительное лечение, перестали быть невидимыми для общества и системы образования
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Движение Ворлдскиллс Россия изменило систему СПО. О том, что делать дальше, чтобы не снижать темпов развития, размышляет Роберт Уразов, генеральный директор АНО «Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)»
Нужно ли воспитывать студентов СПО и чем такое воспитание отличается от других его разновидностей, выясняют эксперты ФИРО РАНХиГС
Леонид Клейн, журналист, филолог, преподаватель, объясняет, почему нужно думать не об идеальном учителе, а об оптимальном общественном, интеллектуальном и социальном контексте
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Как гармонично вписать образование в жизнь и как изменится школа уже в ближайшем будущем — прогнозирует Юлия Жилина (Вешникова), соавтор ОАНО «Новая школа»
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Сменить три школы в поиске себя — это хорошо или плохо? Образовательное путешествие одной московской школьницы
Инна Суматохина, управляющий партнер рекрутингового агентства MarksMan, рассказывает о тенденциях рынка образования, заказчиках, кандидатах, об установках и ограничениях
Лидеры образовательного HR о том, зачем школе система управления персоналом
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Михаил Мягков, CEO Maximum: подготовка к экзаменам, — о том, как в одну минуту все школьное образование перешло в онлайн
Дмитрий Земцов, лидер рабочей группы НТИ Кружковое движение, проректор по развитию Дальневосточного федерального университета, размышляет о роли технологических кружков
Ноэми Пэймал, французский антрополог, создатель проекта Educatiooon 3000, — о любви, сотрудничестве и новой педагогической культуре
Как меняется, но остается верной себе старейшая частная школа
Юлия Жилина (Вешникова) рассказала, как своими руками менять реальность
Максим Казарновский поделился историей о том, как Московский международный Салон образования пережил шок и принял решение уйти в онлайн
Екатерина Рыбакова объясняет, почему «Рыбаков Фонд» поддерживает образовательные проекты, зачем нужны эндаументы и школьные сообщества
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Паси Сальберг ― об успехах финской системы образования и балансе между онлайном и офлайном
Андрей Мельников (ФИОП «Роснано») ― о персонализации образования в условиях его массовизации
Екатерина Черкес-заде и Соня Смыслова рассказывают об открытии School of Education и трудном пути индустрии креативного образования в России
Зачем школьнику смотреть на стены
Елена Аралова об инструментах для борьбы со скукой
От кубиков Лего до новых школ
Константин Серегин, Марк Сартан и дизайнер Надежда Карпова настаивают: библиотеки в XXI веке — нужны
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Каким компетенциями должны обладать лидеры новой волны?
Советские школы 1930-х годов вдохновляли зарубежных архитекторов
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Кеша Скирневский не видит беды в детской зависимости от гаджетов
Проект Виктории Шиманской создает индивидуальные траектории развития через метакомпетенции
Михаил Кушнир предлагает разобраться в терминологии и смыслах новых слов
Президент У К «Просвещение» Михаил Кожевников считает, что от уровня развития навыков у детей зависит эффективность национальных экономик
Тимур Жаббаров считает, что привычной модели «взрослости» жить осталось совсем недолго
Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко
Московский фестиваль-игра в рамках Международного форума «Город образования» состоится 22 апреля
Образование образами Хорхе Борхеса описывает Исполнительный директор благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» Пётр Положевец
Лика Чекалова о лабораториях открытого проектирования образовательного заказа для субъектов образовательного процесса
Директор «Артека размышляет о том, что должно произойти в образовании и сознании людей, чтобы такие фразы не шокировали.
«Отец ЕГЭ» профессор Виктор Болотов видит путь развития для своего детища.
Подготовка к экзаменам глазами 16-летней Алины.
Бони Хэмилтон задается вопросом: если воспитание не может быть унифицированным, то почему обучение может быть таковым?
Дискуссия EDexpert: какой он, успешный образовательный проект в момент запуска?
Максим Спиридонов: Что приблизит эпоху 2.0 для отечественного онлайна
Владимир Узун считает, что сотрудничество с московскими школами — это очень высокая планка
Елена Рыженкова — об изменениях в системе и о перспективах ее развития
Что такое персонализация и почему ее не нужно путать с дифференциацией и индивидуализацией, предлагает разобраться Екатерина Лерман-Юдова
Лика Чекалова уверена, что ни сознание людей, ни инфраструктура не готовы к реализации индивидуальных образовательных стратегий
Профессор Павел Лукша сделал ставку на треугольник Питер — Иркутск — Обнинск. Именно в этих городах есть предпосылки для создания инновационных экосистем
По мнению вице-президента по издательской деятельности группы компаний «Просвещение» Виктории Копыловой, работа по профориентации школьников должна строиться с учетом специфики экономики регионов
Ответственный за стратегию развития программы «Учитель для России» Федор Шеберстов — о том, почему ее участники выдерживают конкурс 20 человек на место
Генеральный директор корпорации «Российский учебник» Александр Брычкин верит в «умные» инвестиции в человеческий капитал
Среда, в которой растут дошкольники, существенно изменилась за последние 10 лет
Старший специалист в области образования в московском представительстве Всемирного банка рассказал, на чем скажется уменьшение финансирования дошкольного образования
Как новые технологии изменят образование уже в самом ближайшем будущем
Типовые, одинаковые школьные здания больше не в тренде
Гостем редакции стал инвестор в образование Александр Рудик
Первый вице-президент УК «Просвещение» Михаил Кожевников считает, что государство и частный капитал должны развивать образование совместно и согласованно
На вопросы EdExpert отвечает Марина РАКОВА, руководитель федерального оператора сети детских технопарков «Кванториум».
Четверть века развития частного сектора в образовании глазами одного из отцов-основателей
Андреас Шляйхер из ОЭСР раскрыл секрет: российские учителя могут принести стране астрономический доход
Исследователь инновационных образовательных практик Михаил Кларин — о специфике распространения педагогического опыта, мастерских для учителей и недавних открытиях
Дмитрий Зеливанский рассуждает о типе человека, способного менять мир
Нужны ли уроки предпринимательства в школе?
Сергей Солонин о своих инвестициях, представлении о роли государства и частного капитала в образовании