Удачный набор

— Рынок развивается, а это уже немало. Наша экспертиза в основном сложилась в сфере частных школ, поэтому в первую очередь я бы говорила об этой сфере. Ситуация непростая: с одной стороны, мы видим вторую волну открывающихся новых школ (первая пришлась на 2015−2017 годы, когда практически одновременно открывались «Летово», Новая школа, «Хорошкола», Гимназия имени Е. М. Примакова). Все это организации, где сделаны серьезные инвестиции в школьное пространство, инфраструктуру, оборудование и, конечно, команду. С другой стороны, кадровый голод в отношении сильных учителей и управленцев не снижается. Напротив, ситуация усугубляется в связи с отъездом многих специалистов.

— Их достаточно много. Уже в этом году откроется технолицей имени Долгих — это новый проект правительства Московской области и Гимназии имени Е. М. Примакова. Фокус образовательного процесса в лицее — IT и инженерное направление, трилингвальное обучение. Проект вызвал очень большой ажиотаж среди жителей всех близлежащих районов.

На территории Сколково откроется инновационная школа «Сколка», проект предпринимателя Андрея Комарова, школа с практико-ориентированным подходом, мощной внеакадемической составляющей образовательного процесса по следующим направлениям: ИТ/ИИ, биотехнологии, креативные индустрии, космос. Школу возглавил Дмитрий Фишбейн, много лет руководивший лицеем НИУ ВШЭ, одна из ярчайших фигур на рынке школьного образования.

— Этот вопрос, безусловно, остается одним из самых насущных. Бизнес всегда ориентирован на результат, люди из образования — скорее на процессы, либо результаты они видят по-другому. Тот, кто первый «подружит» одно с другим, достоин Нобелевской премии. Но далеко не любой крупный бизнес хочет видеть в качестве результата образовательного проекта только коммерческую выгоду. Важны академические или социально значимые результаты, которые могут повлиять на развитие общества, это отражает амбиции тех масштабных личностей, которые за проектами стоят.

Многие из значимых проектов, которые появились в последнее время, — благотворительные. То есть деньги инвестировали, понимая, что капитальные вложения никогда не вернутся. Тут вопрос скорее философский: как инвестор видит собственный проект, смотрит ли на него через бизнес-оптику или как-то иначе.

— Безусловно, для этого нужен развитый бренд. Личность основателя, директора — значимые факторы, влияющие на то, как принимают решение специалисты в поисках работы. Профессиональный авторитет этих главных акторов, пожалуй, и является отправной точкой формирования корпоративной культуры школы. Заработная плата, социальный пакет, медицинские страховки — это, конечно, важно, но уже относится к категории необходимого, но недостаточного для того, чтобы привлекать лучших специалистов. Большое значение имеет возможность развития для учителей внутри школы: обучение, освоение технологий, наличие оборудования и пр.

— Работают все способы сразу. Нужно применять их одновременно, только в таком случае мы можем говорить об эффективном подборе. По результатам прошлогоднего исследования агентства MarksMan, наибольшую эффективность имеют реферал-программы (внутренние рекомендации) и сайт hh.ru, более половины из 12 опрошенных частных школ пользуется рекрутинговыми компаниями для сложных или топ-поисков, соцсети также активно применяются, но их эффективность сильно ниже, чем у первых двух каналов.

— Школа или другой образовательный проект — циклически функционирующая система. Очень правильно, когда уже в январе — феврале задумываются о новых сотрудниках или заменах. Мы наблюдаем яркую сезонность найма, когда кадровые запросы начинают формироваться в феврале, а март — июнь — это горячая пора для рекрутеров. В июне — июле у учителя обычно уже есть понимание, где он проведет следующий учебный год. Следовательно, в середине августа окно возможностей для организации, формирующей команду, почти закрыто. В середине года покидать школу неэтично, и, конечно, это грозит испорченной репутацией. Следовательно, если в октябре — ноябре мы понимаем, что сделали рекрутинговую ошибку, найти быстро замену крайне сложно.

— Один из последних трендов — это спрос на специалистов по партнерству и развитию, которые отвечают и за связи с вузами, с индустриями и компаниями, обеспечивая эффективное взаимодействие со школами, помогая развивать проектную деятельность.

Сфера IT в школах также усложняется, есть проекты цифровых школ, предполагающие использование сложного оборудования и систем. Конечно, все это требует профессионалов высокого уровня с широким спектром компетенций, так как внутренние клиенты — это и управленцы, и педагогический персонал, и ученики.