Спроектировать инженера

Мир сегодня переживает одну из величайших технологических революций в своей истории. Эта революция связана прежде всего с взрывным распространением технологий, в том числе искусственного интеллекта.

Технологии всегда определяли прогресс человечества. Чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить появление мотыги, колеса, парусного корабля, двигателя внутреннего сгорания, автомобиля, самолета, а затем компьютера, интернета и социальных сетей.

Мы видим, что темпы технологического прогресса резко увеличиваются. Ту ситуацию, с которой мы столкнулись сегодня, можно сравнить по масштабам и значимости с индустриализацией Советского Союза в 1930-е годы. Или с реализацией задач победы в научно-технической революции в 1950-х и 1960-х годах. Как никогда ранее, сегодня вопрос технологического суверенитета определяет будущее нашего государства.

Но что мы понимаем под инженерным образованием, которому сегодня уделяется так много времени? Традиционно инженер — это человек, который создает новые машины, новое оборудование, позволяет нам проникать в глубины Мирового океана или космоса.

Но все это было связано в первую очередь с тем, что создавалось из металла, дерева, пластика или камня. Образ инженера для поколения прошлого века — это человек с карандашом в руках, стоящий у кульмана. Сегодня ситуация резко изменилась.

Инженерная подготовка сегодня — это, конечно, очень широкая общеобразовательная подготовка. Это широкий взгляд на мир. Инженерное мышление отличается способностью системно смотреть на решение проблемы.

Сегодня мир знакомится ближе с такими понятиями, как биоинженерия, медицинская инженерия, химическая инженерия, космическая инженерия…

Искусственный интеллект, программирование и создание нейросетей — это тоже инженерия. Инженерия исключительно высокого уровня, когда человек не только погружается в понимание того, как пересечь океан или поднять самолет в воздух. Он познает глубины сознания, прогнозируя и проектируя те инструменты и процессы, которые избавляют его от рутинного труда.

Поэтому подготовка инженеров сегодня — это процесс, который отличается от процессов, происходивших два или три десятилетия назад. Сейчас в России разрабатывается новая концепция инженерного образования для системы высшего образования, СПО.

Без преувеличения можно сказать, что воспитание инженеров будет начинаться с детского сада, в самом раннем возрасте. Потому что именно в это время у человека формируются личностные качества, его умение складывать из маленьких частичек что-то целое, видеть то, что в дальнейшем приведет к решению сложных инженерных задач.

Инженерное образование для образовательных организаций — очень серьезная социогуманитарная подготовка.

Это сформированная система ценностей с пониманием того, что хорошо, а что плохо. С пониманием, каковы последствия любой деятельности человека. Это умение общаться с совершенно разными людьми с точки зрения культуры, религии, этноса. Это, конечно, умение работать в команде и быстро подстраиваться.

Перед системой образования сегодня стоит важная задача — подготовить людей, которые способны жить в высокотехнологичном и быстро меняющемся мире, умеют создавать новое и оперативно адаптироваться, работать в команде и объективно оценивать последствия своей деятельности. Поэтому если в школе в одном классе будут ребята, которые, например, занимаются беспилотными летательными аппаратами, судомоделированием и разработкой теплиц для агросектора, в будущем, вероятно, они покажут потрясающий результат.

Такая серьезная политехническая подготовка ребят, которую можно назвать инженерной, и обеспечит достижение желаемых результатов, о которых мы все сегодня говорим.

Компания «Мобильное Электронное Образование» уже около двух лет работает в направлении развития инженерного образования на уровне дошкольного, школьного и среднего профессионального образования.

Мы достаточно глубоко проработали вопросы методологии и методики развития инженерного образования. На этом основании наши специалисты подготовили готовые решения для образовательных организаций разных уровней — предложения по курсам для основного образования по физике, математике, гуманитарным наукам.

Наша новая разработка под условным названием «Аэроэкспансия» связана с национальным проектом по беспилотным авиационным системам, встроена в контекст задач и смыслов этого проекта.

Наш новый образовательный продукт обеспечивает максимальную вовлеченность детей в различные направления инженерной подготовки. «Аэроэкспансия» — это соревнования инженерных команд или реализация различных инженерных проектов. Соревнования охватывают все возрастные группы — от начальной школы до уровня среднего профессионального образования.

Этому направлению подготовки мы уделяем особенно большое внимание, поскольку высшим руководством страны поставлена очень серьезная задача, связанная с ним. Решение этой задачи требует соответствующего содержательного и научно-методического подкрепления.

Что потребуется от педагога, который будет реализовывать новые направления работы в сфере инженерного образования в организациях разного уровня?

Первое: педагоги сегодня должны обладать навыками организации проектно-исследовательской деятельности, в том числе в работе с разновозрастными командами. Это касается прежде всего тех курсов, которые готовятся для внеурочной деятельности, и системы дополнительного образования.

Второе: педагогам самим нужно обладать достаточно широкой общеобразовательной и общекультурной подготовкой.

Третье: прекрасно, если у педагогов тоже будут гореть глаза. Они должны хорошо понимать, о чем идет речь, должны быть увлечены процессом и готовы передавать свои знания, умения и навыки детям. А точнее, овладевать ими с детьми.

Учитывая это, в МЭО разработали курсы повышения квалификации для педагогов, систему непрерывной профессиональной поддержки специалистов и многое-многое другое.

Отметим еще раз, у нас уже разработана специальная программа для инженерных классов, мы готовы адаптировать ее для каждой образовательной организации.

Мы уже реализуем проекты с несколькими субъектами нашей страны и, конечно, готовы делиться уникальным опытом с заинтересованными коллегами.